每个星期五的下午，我们都会举行“评红苹果”的活动，我都会对孩子们一周的表现进行一下点评，然后将红苹果贴纸贴到表现好的孩子头上。和往常一样，孩子们一个个小手放在身背后，抬起头，挺起胸，希望我把红苹果贴在他们头上。我想这是孩子们最高兴的时刻了。得到红苹果的小朋友自然骄傲的抿起小嘴。

正当我为他们的天真无邪陶醉时，一个很小的声音飘过来：“老师，我也想要红苹果。”原来是施辰昊，他在我们班是一个内向的孩子，平常非常听老师的话，是那种表现不算出色又不给老师找麻烦的孩子，我想作为幼儿教师都会有这样一个共鸣：对于表现突出的孩子自然会时常得到表扬，对于调皮的孩子也会常得到老师的鼓励和教育，而像施辰昊这样的孩子平常很少引起老师的特别注意。我为我的失职感到羞愧，他们也需要表扬，也需要得到老师的关注。对于他们，老师更应该挖掘他们的潜力，使他们做得更优秀。

在以后评红苹果中，我会给每个小朋友，有的是表扬，有的是激励。